身为课外辅导机构的管理者，教学管理工作是辅导班日常运营管理工作当中的重心。让辅导班的各项规章制度更加规范，提高机构教师的教学质量和水平，成为了管理者提升学校品牌及整体教学实力的重要途径。

　　教学管理是为实现教学目标，按照教学规律和特点对教学工作全过程进行的管理。目前来说，在管理辅导班的过程当中，依靠宏观指导，中观调控、微观激励三管齐下以求达到教学管理的整体优化。为了实现辅导班的掌控，很多管理者都会选择使用管理系统来将机构的管理系统、信息化。

　　一、宏观指导，进行目标控制

　　宏观指导既运用正确的教学管理思想导向，对全校的教学工作实行宏观指导，达到方向正确，目标正确。利用校盈易辅导班管理系统，可根据员工职位需求给予相应的操作权限账号，贯彻协同OA的理念，让辅导班领导时刻掌控全体工作员工的工作情况。

　　二、中观调控，进行过程控制

　　中观调控即运用能级管理的原则充分发挥教导处的中间结构型管理职能进行严密的教学管理考核，以期达到中观集体过程控制。教学管理的中心环节是教学的过程管理，教学过程是教师引导学生的认识过程、学习过程。

　　三、微观激励，进行自我控制

　　教改的关键是教师，教学管理的关键也是教师，是教师教书育人的积极性。当前校长如何创设良好的健康的教学管理环境，激励每一位教师能按教学管理要求进行自我控制，努力提高教学质量，这是校长进行全校教学管理的基础。

　　对于辅导班员工的绩效考核部分，机构管理者可通过校盈易辅导班管理系统获得各项员工工作指标，让员工考核更加有说服力。对与表现优秀的员工及时给予褒奖，不定期进行职能培训等都有助于机构教师团队的建设。