大部分的培训机构都是由全职和兼职老师共同组成的，对全职老师的管理比较好处理，但是兼职老师就不一样了，比如兼职时间、课程安排、考勤，并且兼职老师会没有防备说离职就离职，会使得学员的学习进度有所拖延，面对兼职的老师的管理，培训机构该如何去进行管理呢?才能避免以上这些情况的发生。

　　其实对于教育培训机构而言，特别是刚刚成立的培训学校，教师团队的控制好坏是能否迅速成长和走向成熟的关键指标。而对于管理者而言，在初期很难招聘到成熟和稳定的教师力量，因此兼职教师，则成为很多培训机构青睐的教师团队打造的方向。

　　兼职教师让不少管理者既爱又恨，一方面兼职教师能够迅速提升培训机构的教学力量，另一方面兼职教师又存在着不稳定和难以管理的风险。管理得当，兼职老师可以成为教师队伍的中坚力量;管理不当，则可能会因为其不负责任的行为败坏学校口碑，带来极恶劣的影响。

　　那么，作为培训机构的管理者，该如何正确对兼职教师进行管理呢?

　　1兼职老师日常管理规范

　　除了要和兼职教师签订的聘用合同，还需要对兼职教师有一个管理上的规范，开诚布公地明确每个人的职责是什么，奖励和惩罚的依据是什么，让每个人稔熟于心。当然这个规范需要灵活运用，“因校而异”。

　　2兼职老师工资发放

　　原来这个问题较为简单，把一个课程整个上完再给钱。但是随着新劳动法的出台，有时会有些问题。动合同法第72条规定：非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低小时工资标准。非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日。

　　就是说，根据该条规定，兼职应该是不超过15日就结算劳动报酬。对于培训机构来说，兼职老师不靠谱是个常见现象，用薪金来约束是最好的办法。但是教师也会或早或晚发现新劳动法的条款，拿来和培训学校理论一番。此时一般都是折中一下，找个双方都能最后接受的时间付钱。另外一个问题就是兼职教师的收入税金。常见的是学校代缴，兼职收入应该按“劳务报酬所得”缴纳个人所得税，每次收入不足4000的，剪除费用费用800后按20%税率缴纳个税，超过4000的，剪除20%后按20%缴纳个税。这个地方要注意一下，很多机构因为不开正式发票，收入也是现金，所以一定程度上都是灰色的。但是心里要知道你该缴纳什么，做好相应工作。

　　3兼职教师培训

　　对于教育培训机构而言，彼此之间的相互竞争最后的落脚点永远是教学水平的相互较量。评判一个教育机构教学能力的标准不是看一两位名师的教学水平多么出众，而是看学校整体的教学水平。

　　很多刚起步的教育机构出于控制成本的需要，也为了充实教学力量，在教学队伍中有很多兼职教师，但不能因为是兼职教师就放松对其教学水平的标准，反而应该提高标准，让学生家长对兼职教师的教学能力有目共睹，连兼职教师都不一般，更何况专职教师，口碑就是这么口耳相传开来的。兼职教师不像专职教师经过了层层筛选，兼职教师队伍的教学水平参差不齐亟待规范。

　　老师虽然是兼职来的没错，但他的教学能力却关乎到学校的口碑，因此在抓教学上兼职与全职应该一视同仁。要重视兼职教师的教学培训，同时也要让他们参与到教研活动中，与全职老师共同研究探讨教学中出现的问题，对他们来说也是一种学习。让培训教研贯穿整个教学工作，不仅能提升他们的专业能力，获得学生家长的认可，增强参与感，也能让兼职教师感受到归属感和责任感，从而更加专注教学。

　　4做好兼职教师备份工作。

　　即便在成熟完善的制度体系下，仍不可避免会有些“特立独行”的人以打破规矩来刷存在感。当兼职教师个人主观意识薄弱，且制度对他毫无约束力的时候，就要另辟蹊径来保证教学进度不被破坏。

　　这时候备份老师就显得至关重要。无论是自己亲自上阵还是找专职老师来替代，一定要确保将兼职教师缺课所造成的影响降到最低。

　　管理得再好，兼职教师群体的不稳定性也是很难消除的，由于工作本身的性质导致他们的流动性很大，因此一定要充实学校的专职教师队伍，以专职为主，兼职为辅，毕竟专职教师才是能真正拔高教学水平、营造良好口碑、扩大学校影响力的关键。在专职和兼职上，要抓主要矛盾，让兼职教师的可替代性不再成为影响教学的因素。

　　5发展自己的全职教师

　　教师是个很有意思的职业。一方面，教师是站在台上教别人的，属于知识分子一类，具有知识分子固有的书生气和清高等特征(尽管去当老师的都不是那个领域的真正高手);另一方面由于教师这个职业缺乏现代企业管理的熏陶，无论是合约意识、服务精神还是规范化管理，都相对很欠缺，所以管理起来有种种问题。

　　培训机构初创时，一般都有一个创始人是教学出身，实在不行就自己上台去讲课了;以后慢慢发展，会逐渐招聘更多兼职老师，到了一定规模开始有专职老师。兼职教师和全职教师是贯穿培训学校教务管理全程的一个问题，所以第一个来谈谈。我们从众多培训机构发展过程中总结的经验是：一定要有全职教师。

　　培训机构发展到一定规模时，一定要有自己的全职教师。这不仅仅是教学质量等方面的问题，更重要的是，兼职教师经常是不靠谱的，说不来就不来了，空着课没人上造成极坏影响，砸你的牌子。所以无论是你自己亲自上阵还是派专职老师代课，都需要有备份老师。常见的比例是2：8，即专职教师和兼职教师的比例为2：8。

　　在中小型教育机构，兼职教师是其教师队伍中一支不容小觑的力量，但其不稳定性和工作规范中的随意性却一直困扰着很多校长，让他们爱恨交加，相爱相杀。兼职教师像一把手术刀，使用得当可以医病救人，使用不当也可以伤人害人。对学校来说也一样，管理得当，完全可以扛起教学大旗，管理不当则会影响学校口碑和发展。双刃剑向来不好执掌，归根结底还是要结合本校具体情况，凭借恰到好处的兼职教师管理打一个漂亮仗。